Blog 4t ESO

dijous, 14 de juny de 2018

SPANISH HISTORY



Per estudiar la història d'Espanya hem fet primer les activitats del workbook per  tenir una idea del que  va passar en el segle XIX, XX fins l'actualitta. Per fer-lo visible hem fet un timeline on hem dividit la informació en tres eixos bàsics: personatges, periodes i dates.

Fer visible el pensament ens permet comprovar quin és el nivell de comprensió dels nostres alumnes, la creativitat ha estat un altre de les fortaleses que alguns alumnes han consolidat.





dijous, 31 de maig de 2018

Autoavaluació MAT B

Vos adjunt la resolució de les activitats lliurades avui dematí perquè es pugui repassar i veure els possibles errors.

Els quaderns es troben damunt la taula del professorat de l'aula de 4t d'ESO.


dijous, 24 de maig de 2018

FES-TE PRO 2018

Els alumnes de 4t d'ESO anarem ahir dimecres al Palma Arena a conèixer les diferents famílies de la Formació Professional i participar a les activitats d'aquesta mostra, FES-TE PRO.
Ens va servir per saber que fer si escollim un Cicle formatiu en acabar l'ESO, la diversitat de famílies professionals que hi ha (administració i gestió, activitats fisicoesportives, electricitat i electrònica, sanitat, química, imatge i so, imatge personal, fabricació mecànica, hoteleria i turisme, arts gràfiques, comerç i màrqueting, informàtica i comunicacions,...), quines habilitats professionals podem adquirir, on podem fer pràctiques, fer feina al mateix temps que estudiar,....
Van fer un recorregut per tot el recinte i vam anar participant a les activitats que més ens cridaven l'atenció. Els que participaven a més de quatre activitats tenien un regal!.
Ens ho passarem molt bé i van conèixer les sortides que poden tenir si feim  Formació Professional.




diumenge, 13 de maig de 2018

LOS FUSILAMIENTOS DEL 2 DE MAYO

Per introduir el tema d'Espanya en el segle XIX hem utilitzat el quadre den Goya: "Los fusilamientos del 2 de mayo" i hem aplicat una rutina de pensament que és diu el Cercle dels punts de vista.

En aquesta rutina els alumnes han d'escollir un personatge del quadre i reflexionar sobre el què estaran pensant i demanant-se. A continuació, ho van representar i escenificar a la classe.

Una gran activitat per aprendre a reflexionar i apropar-se a les dues cares del conflictes.


El resultat va ser molt positiu; es van crear molt bones expectatives del tema sense haver-lo començat ni estudiat i per altra banda, van poder comprovar que al posar-se en la pell d'una altre persona les coses es poden veure des de moltes perspectives. 







               











VISUAL THINKING : COLD WAR


Aquesta és la visualització del projecte que vam fer sobre la Guerra Freda. L'objectiu d'aquesta projecte era entendre que qualsevol fet històric manté una relació amb el passat, present i futur. Hem d'estudiar el passat per entendre el que passa en el present i ser capaços de pendre bones decisions per poder millorar el futur.

En aquest visual thinking, els alumnes han expressat el seu pensament i han donat una sèrie de recomanacions als politics mundials perque millorin el món i no repetesquin les errades del passat. Però abans han hagut d'investigar un dels conflictes actuals que va tenir lloc durant la guerra freda; la guerra de Corea. Mitjançant els diaris vam fer un petit seguiment de la situació actual i els alumnes van utilitzar una destresa de pensament per valorar el que costa pendre una decisió. Havien de reflexionar sobre què passaria si per exemple, Xina ho haguès recolçat a Corea del Nord. La darrera passa va ser escriure una carta als polítics per expressar una sèrie de consells o recomanacions.




     DESTRESA DE PENSAMENT


     CARTA ALS POLÍTICS